Przydatne linki
Wyszukiwarka
Pomocni artystyczni realizują projekt pn. JESTEM ZE STARÓWKI - ALTERNATYWNEA EDUKACJA SPOŁECZNO-KULTURALNA w ramach programu Młodzież w Działaniu
Szanowni Calielowicze! Zapraszamy do wzięcia udziału w projekcie „Jestem ze Starówki – alternatywna edukacja społeczno-kulturalna”, który będzie realizowany na terenie Lublina oraz w Kazimierzu Dolnym i Zamościu. W ciaągu czterech miesięcy trwania Projektu weźmie w nim udział 12 dzieci: 6 z nich pochodzących z obszaru lubelskiej dzielnicy Stare Miasto i 6 - z miejskiego ośrodka dla uchodźców. Jest to projekt integracyjny, wspierający relacje mieędzy najmłodszymi mieszkańcami Lublina.
Tematyka projektu łaączy w sobie kilka elementów: promocję wielokulturowosści, integrację, dialog mi ędzykulturowy i poznawanie dziedzictwa kulturowego miast Lubelszczyzny.
Poprzez projekt chcemy wesprzeć relacje między dziećmi uchodźców oraz dziećmi ze Starówki a mieszkańcami Lublina, zintegrować te środowiska, pokazać, że mimo różnic dzieci widzą świat podobnie.
Ponadto udowodnimy, że fotografia to nie tylko hobby, ale może ”rozpalić” w dzieciach ciekawość do poznawania architektury starówek miast polskich i pokazać jak efektywnie i ciekawie można spędzać czas wolny. Główny rezultat - dzieci zdobędąwiedzę o kulturze, wśród której żyją, co obudzi w nich szacunek i zainteresowanie historią miejsca zamieszkania, ale także zintegruje z rówiesnikami poprzez wspólne zaintersowania. Zamierzone cele i rezultaty zostaną osiągnięte poprzez przeprowadzenie warsztatów, które przybliżą dzieciom kulturę, zwyczaje kolegów i będą promowac różnorodność, wielokulturowość, tolerancję i wzajemną akceptację. Warsztaty z fotografii pomogą zobaczyc nam jakimi oczami dzieci widzą ostaczający je świat.
Zajęcia bazują na metodach ekspresyjnych, impresyjnych, grach i zabawach dydaktycznych.
Zdjęcia
Kalendarz
Newsletter
Dane fundacji:
Nasze konto: Bank Polskiej Spółdzielczości69 1930 1695 2500 0568 7222 0001
telefon:607 750 390
e-mail: biuro@fundacjacaliel.pl
KRS: 0000367967
Napisz do nas






